दैनिक शिक्षण-योजना - विज्ञान

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को रीढ़धारी और अरीढ़धारी जंतुओं के बीच अंतर समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन और उदाहरणों (जैसे, जेलीफिश) के साथ अभ्यास कराया जाएगा।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को सेल्सियस और फारेनहाइट स्केल के बीच रूपांतरण में भ्रम हुआ। अगले दिन चार्ट और अतिरिक्त अभ्यास के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों ने रोगों और उनके कारणों को जोड़ने में कठिनाई अनुभव की। अगले दिन रोगों की तालिका और क्विज के साथ पुनः चर्चा की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को स्तनधारी, सरीसृप और उभयचर के बीच अंतर समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन अतिरिक्त उदाहरणों (जैसे, कंगारू, मगरमच्छ) और क्विज के साथ अभ्यास कराया जाएगा।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को संनादन और विकिरण के बीच अंतर समझने में भ्रम हुआ। अगले दिन अतिरिक्त प्रयोग (जैसे, गर्म पानी का संनादन) और डायग्राम के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को टीकाकरण के प्रकार और उनके महत्व को समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन टीकाकरण की तालिका और समूह चर्चा के साथ पुनः समझाया जाएगा।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को सजीवों के लक्षण (जैसे, श्वसन, प्रजनन) समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन और उदाहरणों के साथ चर्चा की जाएगी।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को ऊष्मा के मात्रक समझने में भ्रम हुआ। अगले दिन गणना आधारित अभ्यास कराया जाएगा।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को सूक्ष्म जीवों की विशेषताएँ याद रखने में कठिनाई हुई। अगले दिन चार्ट और क्विज के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को कोशिका के भागों को याद रखने में कठिनाई हुई। अगले दिन डायग्राम और मॉडल के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को चालक और कुचालक के बीच अंतर समझने में भ्रम हुआ। अगले दिन अतिरिक्त प्रयोग कराए जाएंगे।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को उपयोगी सूक्ष्म जीवों के उदाहरण समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन वीडियो और चर्चा के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को पुष्पी और अपुष्पी पौधों के बीच अंतर समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन और नमूनों के साथ अभ्यास कराया जाएगा।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को गैस में ऊष्मीय प्रसार समझने में भ्रम हुआ। अगले दिन अतिरिक्त उदाहरणों के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को कोशिका के भागों के कार्य समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन डायग्राम और क्विज के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को शाक और झाड़ी के बीच अंतर समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन और उदाहरणों के साथ चर्चा की जाएगी।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को द्रवणांक और क्वथनांक के बीच अंतर समझने में भ्रम हुआ। अगले दिन प्रयोग और चार्ट के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को पादप और जंतु कोशिका के अंतर याद रखने में कठिनाई हुई। अगले दिन तालिका और क्विज के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को बहुवर्षीय पौधों को समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन और उदाहरणों के साथ अभ्यास कराया जाएगा।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को ऊष्मा के औद्योगिक उपयोग समझने में भ्रम हुआ। अगले दिन वीडियो और चर्चा के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को ऊतक के प्रकार समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन चार्ट और क्विज के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को पौधों के भागों के कार्य समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन डायग्राम और मॉडल के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को ऊष्मा के प्रभाव को समझने में भ्रम हुआ। अगले दिन और उदाहरणों के साथ चर्चा की जाएगी।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को हार्मोन्स के कार्य समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन तालिका और क्विज के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को रूपांतरित अंगों को समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन और नमूनों के साथ अभ्यास कराया जाएगा।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को रूपांतरण सूत्र लागू करने में भ्रम हुआ। अगले दिन अतिरिक्त अभ्यास कराया जाएगा।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को पौधों के हार्मोन्स समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन उदाहरणों और चर्चा के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को सूक्ष्म जीवों की विशेषताएँ समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन वीडियो और चर्चा के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को ऊष्मा मापन के कारकों को समझने में भ्रम हुआ। अगले दिन चार्ट और अभ्यास के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को तंत्रिका तंत्र के कार्य समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन डायग्राम और क्विज के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को प्रजनन आधारित वर्गीकरण समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन और उदाहरणों के साथ अभ्यास कराया जाएगा।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को खाद्य संरक्षण के तरीकों को समझने में भ्रम हुआ। अगले दिन वीडियो और चर्चा के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को सूक्ष्म जीवों के वर्गीकरण को याद रखने में कठिनाई हुई। अगले दिन तालिका और क्विज के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को निवास आधारित वर्गीकरण समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन और उदाहरणों के साथ अभ्यास कराया जाएगा।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को औद्योगिक उपयोग समझने में भ्रम हुआ। अगले दिन वीडियो और चर्चा के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को एड्स की रोकथाम समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन तालिका और चर्चा के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को वर्गीकरण की समीक्षा में भ्रम हुआ। अगले दिन अतिरिक्त क्विज और चर्चा की जाएगी।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को ऊष्मा की सभी अवधारणाओं को जोड़ने में कठिनाई हुई। अगले दिन चार्ट और समीक्षा की जाएगी।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को कोशिका और ऊतक की समीक्षा में भ्रम हुआ। अगले दिन डायग्राम और क्विज के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को सहारा और आरोहण के तरीकों को समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन और उदाहरणों के साथ अभ्यास कराया जाएगा।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को प्रायोगिक परिणामों की तुलना में भ्रम हुआ। अगले दिन चर्चा और चार्ट के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को स्वच्छता के उपायों को लागू करने में कठिनाई हुई। अगले दिन प्रायोगिक गतिविधि के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को समीक्षा में सभी अवधारणाओं को जोड़ने में कठिनाई हुई। अगले दिन अतिरिक्त क्विज और चर्चा की जाएगी।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को ऊष्मा की समीक्षा में भ्रम हुआ। अगले दिन चार्ट और अभ्यास के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को सूक्ष्म जीव और कोशिका की समीक्षा में कठिनाई हुई। अगले दिन क्विज और डायग्राम के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को सजीवों के लक्षणों की समीक्षा में भ्रम हुआ। अगले दिन चार्ट और चर्चा के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को प्रायोगिक परिणामों को समझने में कठिनाई हुई। अगले दिन अतिरिक्त प्रयोग और चर्चा की जाएगी।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को रोगों की समीक्षा में भ्रम हुआ। अगले दिन तालिका और क्विज के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को कोशिका और सूक्ष्म जीवों की समीक्षा में भ्रम हुआ। अगले दिन डायग्राम और क्विज के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को संचरण विधियों की समीक्षा में कठिनाई हुई। अगले दिन प्रयोग और चर्चा के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को कोशिका संरचना की समीक्षा में भ्रम हुआ। अगले दिन लेबलिंग और क्विज के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को पौधों के वर्गीकरण की समीक्षा में भ्रम हुआ। अगले दिन क्विज और चर्चा के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को प्रसार की समीक्षा में कठिनाई हुई। अगले दिन प्रयोग और चार्ट के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को हार्मोन्स की समीक्षा में भ्रम हुआ। अगले दिन तालिका और क्विज के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को जंतुओं के वर्गीकरण की समीक्षा में भ्रम हुआ। अगले दिन क्विज और चर्चा के साथ समझाया जाएगा।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को अवस्था परिवर्तन की समीक्षा में कठिनाई हुई। अगले दिन प्रयोग और चार्ट के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को समन्वयन की समीक्षा में भ्रम हुआ। अगले दिन तालिका और क्विज के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 6 - विज्ञान: कुछ छात्रों को समीक्षा में सभी अवधारणाओं को जोड़ने में कठिनाई हुई। प्रोजेक्ट और चर्चा के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 7 - विज्ञान: कुछ छात्रों को ऊष्मा की समीक्षा में भ्रम हुआ। प्रोजेक्ट और चार्ट के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।

कक्षा 8 - विज्ञान: कुछ छात्रों को सूक्ष्म जीव और कोशिका की समीक्षा में कठिनाई हुई। प्रोजेक्ट और क्विज के साथ पुनरावृत्ति की जाएगी।